Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

Résumé
1. Le contexte et le système d’évaluation des établissements scolaires du secondaire au Maroc
1.1 Introduction
1.2 La gouvernance et la direction des établissements scolaires marocains
1.3 Les ressources financières, humaines et matérielles des établissements scolaires marocains Le profil et la performance des établissements secondaires au Maroc
1.4 Les efforts du Maroc pour répondre aux problèmes actuels du système éducatif et pour renforcer le rôle des établissements scolaires
1.5 L‘évaluation des établissements dans les pays de l’OCDE et au Maroc
2. Le cadre d’indicateurs de la qualité des établissements scolaires au Maroc : principes et composantes
2.1 Introduction
2.2 Le développement d’un cadre d’indicateurs de la qualité pour le Maroc
2.3 Structure du cadre d’indicateurs de la qualité des établissements scolaires au Maroc
3. Autoévaluation et plans d’action des établissements scolaires
3.1 Introduction
3.2 Éléments essentiels d’une autoévaluation et de plans d’amélioration efficaces pour les établissements scolaires
3.3 L’autoévaluation et la planification de l’amélioration des établissements scolaires au Maroc
3.4 Moyens d’action en faveur de l’autoévaluation et de la planification de l’amélioration des établissements scolaires au Maroc
4. Suivi externe et accompagnement de l’amélioration des établissements scolaires
4.1 Introduction
4.2 Éléments clés d’une approche efficace du suivi des performances et de l’accompagnement des établissements scolaires
4.3 Évaluations externes, suivi des performances et accompagnement des établissements scolaires au Maroc
4.4 Moyens d’action pour renforcer le suivi et l’accompagnement de l’amélioration des établissements scolaires au Maroc
5. Données pour le cadre d'indicateurs de la qualité des écoles
5.1 Introduction
5.2 Les données collectées et disponibles au Maroc pour évaluer la qualité des établissements
5.3 Moyens pour améliorer la collecte des données sur la qualité des établissements scolaires au Maroc