Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

Les auteurs dressent d'abord un tableau critique des indicateurs de la qualité de l'enseignement utilisés à ce jour avant d'analyser des données sur l'enseignement primaire malgache et de montrer pourquoi il est essentiel de tenir compte : a) de la division croissante du travail intellectuel et de la différenciation des disciplines ; b) de la relation problématique entre les tendances centrales et les variances des distributions mises en cause ; c) des erreurs commises par les élèves, et d) de la signification multiple des facteurs supposés déterminer la qualité de l'enseignement. La différenciation de ces buts requiert l'adoption d'un mode d'analyse pluridisciplinaire qui n'existe pas encore dans le domaine des sciences de l'éducation.