Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

Cet article a pour objectif d’analyser la performance des élèves marocains dans les enquêtes internationales sur les acquis des élèves. En nous basant sur une approche comparative, nous montrons que le système éducatif marocain est classé dans les dernières positions, autant en mathématiques qu’en sciences.
Cependant, le constat est moins alarmiste au niveau primaire, où le Maroc a de meilleurs performances que d’autres pays, tels que la Tunisie. L’analyse de l’évaluation du niveau des acquis laisse entrevoir une stabilité de ceux-ci sur la période 2003-2007, dans un contexte marqué par la généralisation de la scolarisation primaire.