Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

Partie 1. Synthèse du benchmark
1.1. Le concept de « soft skills » (compétences clés) au niveau de l’Europe et comment sont caractérisées les huit (8) compétences clés dans les pays de l’UE
1.1.1. Définitions conceptuelles des « soft skills » en Europe (compétences clés)
1.1.2. Définitions des compétences clés (pays de l’Europe)
1.2. Synthèse des pratiques par pays (France, Québec, Angleterre, Allemagne et États-Unis)
1.2.1. France
1.2.2. Québec
1.2.3. Royaume Uni
1.2.4. Allemagne
1.2.5. États-Unis
1.2.6. Comparatif du positionnement des « soft skills » dans les pays ciblés par le benchmark
1.3. Synthèse de l’expérience marocaine
1.3.1. L’offre de formation en compétences clés (soft skills) au Maroc
1.3.1. Les constats principaux de l’état des lieux de la problématique au Maroc
1.4. Principales tendances observées
Partie 2. Ingénierie
2.1. La méthodologie
2.1.1. La problématique
2.1.2. L’objectif des travaux
2.1.3. Les moyens de collecte des données
2.1.4. Les limites de l’échantillon
2.1.5. Le choix des filières
2.1.6. L’analyse des résultats du benchmark
2.1.7. Le recadrage des compétences-clés
2.1.8. Le choix des définitions
2.1.9. La création d’un comité de suivi
2.2 L’examen des documents
2.2.1. Les documents et les rubriques examinés
2.2.2 Les caractéristiques d’une « mention »
2.2.3 Les précisions sur l’examen des documents
2.3. Les résultats
2.3.1. Les limites à considérer
2.3.2. La présentation des résultats
2.3.3. Les premiers constats
2.3.4. Les résultats par secteur
2.3.5. La comparaison des résultats pour les 4 niveaux
2.3.6. La comparaison des résultats des 5 secteurs
2.3.7. Les principales tendances observées
Partie 3. Les recommandations