Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

Chapitre 1. Une vision éducative rénovée pour un préscolaire de qualité
1.1. L’enfant, pierre angulaire de toute vision éducative
1.2. Le cadre de travail et la méthode spécifiques à l’éducation préscolaire
1.3. Les champs disciplinaires
Chapitre 2. L’éducation préscolaire au Maroc : état des lieux
2.1 Synthèse des travaux scientifiques et stratégiques
2.2 Situation actuelle des institutions préscolaires
2.3 Traditionnel/ moderne, une classification à dépasser pour construire une éducation de qualité pour tous
Chapitre 3. La formation des professionnels du préscolaire : une condition essentielle de la qualité
1. Le constat
2. Les fondements/les principes directeurs
3. La définition des métiers
4. Les différentes formations préscolaires
5. Les centres de formation
Chapitre 4. Tour d’horizon des bonnes pratiques internationales et nationales
4.1. Quelques définitions de concepts autour de l’enfance
4.2. Des visions diversifiées autour des politiques de la petite l’enfance
4.3. Les tendances de la préscolarisation dans le monde
4. 4. Les bonnes pratiques internationales
4.5. A propos des bonnes pratiques nationales
Chapitre 5. Leviers pour le développement de l’éducation préscolaire
5.1. Au niveau de la vision globale
5.2. Au niveau du caractère obligatoire du préscolaire
5.3. Au niveau des curricula, des programmes et des supports pédagogiques
5.4. A propos de la langue
5.5. Au niveau de la formation
5.6. A propos de l’éducateur
5.7. L’accès au métier
5.8. Au niveau de la gouvernance
5.9. Au niveau du financement