Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

Partie 1 – Etat des recherches sur l’apprentissage et l’enseignement de l’écriture au préscolaire et au début de l’école élémentaire
Chapitre 1 - Les recherches sur les premières pratiques d’écriture
Chapitre 2 - Importance et place du méta- dans l’apprentissage de l’écriture
Chapitre 3 – L’enseignement de l’écriture au préscolaire et au début de l’école primaire : cadre institutionnel dans différents contextes francophones
Chapitre 4 - Les recherches sur l’observation des pratiques d’enseignement de l’écrit au début de l’école primaire et leurs effets sur les apprentissages des élèves
Partie 2 – Questions de recherche et méthodologie
Chapitre 5 – Epreuves d’évaluation des compétences des élèves
Chapitre 6 – Pour une investigation des premières pratiques d’écriture et de leur enseignement : méthodologie constituée et première mise à l’épreuve
Partie 3 – Résultats des élèves des deux groupes aux épreuves d’évaluation tout au long du cycle 2
Chapitre 7 – Analyse descriptive de l’évolution des élèves en écriture
Chapitre 8 – Analyse de l’évolution des verbalisations métagraphiques des élèves
Chapitre 9 - Analyse de l’évolution des compétences de décodage des élèves
Partie 4 - Analyse comparative de séances d’enseignement de l’écriture dans des dispositifs didactiques contrastés au CP
Chapitre 10 - Analyse comparative de la structuration des séances d’écriture menées en CP dans chacune des classes
Chapitre 11 - Analyse des actions et micro-actions de l’enseignant dans les interactions verbales
Conclusion : apports, limites et perspectives