Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

Les travaux sur l'analyse des performances cognitives mettent en lumière entre autres les facteurs familiaux, sociaux et scolaires. Le présent article s'inscrit dans la même lignée, en cherchant à identifier les facteurs relevant de l'environnement familial et scolaire susceptibles d'influencer l'apprentissage précoce des habilités en mathématiques. Les traits majeurs de cette recherche révèlent que dans le contexte marocain, le niveau d'instruction des mères, la taille des groupes et le suivi régulier des activités par les parents sont parmi les déterminants clés de l'apprentissage précoce des performances en mathématiques. La modélisation multi niveaux est appliquée sur les données d'une enquête ad hoc menée auprès de 780 enfants et parents répartis sur plus de 45 établissements préscolaires.