Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

Cet article tente de présenter un modèle d’autoévaluation et d’accompagnement des acteurs dans les établissements scolaires en mettant l’accent sur les indices de la référence humaine dans ce dispositif d’évaluation/ accompagnement. Notre hypothèse est qu’un ensemble de synergies au sein de chaque processus à part, celui de l’évaluation et celui de l’accompagnement et surtout des articulations centrales entre ces deux processus forment la source qui nourrit la visée humaine de la gouvernance interne de l’établissement. Les acteurs principaux de notre recherche -action étaient les enseignants qui ont joué le rôle d’évaluateur -acteur et qui ont réussi à travers leurs participation réflexive et active à développer leurs projets professionnels et à concrétiser les actions du projet de l’établissement.