Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

أولاً : مفهوم الحماية
ثانياً : العوامل التي تؤدي إلى تعرض الأطفال ذوي وذوات الإعاقة للاعتداء بنسبة أكبر
ثالثاً : مَن يقوم بالاعتداء على الأطفال أو استغلالهم/هنّ ؟
رابعاً : العنف والإساءة والتنمُّ ر ضد الأطفال ذوي وذوات الإعاقة في المدارس
أـ الأنماط الشائعة
ب. الآثار المترتبة على الاعتداء
خامساً : سياسة حماية الطفل/ة
أـ الأهداف المتوخاة من سياسة/نظام حماية الطفل/ة
ب. المبادئ التي تقوم عليها سياسة حماية الطفل/ة
سادساً : واجبات المدارس إزاء إيذاء الأطفال والتنمر عليهم/هن
أـ تشكيل لجنة حماية الطفل/ة
ب. وظائف لجنة حماية الطفل/ة
ج. التدابير الوقائية وإجراأت التدخُّل لمعالجة التنمُّر وأفعال الإساءة الأخرى من قِبل التلامذة
سابعاً . نظام الإبلاغ وآلياته
أ. المعوّقات التي يواجهها الطفل/ة في الإفصاح عن الإيذاء
ب. المعوّقات التي تَحُول دون قيام المدارس بالإبلاغ
ج. الحلول المقترحة
ثامناً : أساليب التدخل المناسِبة
أ. التدخل في حالات الإساءة الجنسية ُّ
ب. التدخّل في حالات التنمّر
تاسعاً : التربية الصحية
أ. دور التربية الصحية في تحسين المناخ الاجتماعي والتربوي في المدرسة
ب. سُبُل دعم التربية الصحية في المدارس
عاشراً : الرسائل الأساسية المُستخلَصة