Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

1. Méthodologie
1.1. Les principes, les approches utilisées et la démarche globale
1.2. Le public cible de l’étude : critères de délimitation
1.3. Phase d’enquêtes quantitatives sur les trajectoires d’insertion professionnelle
1.4. Phase qualitative d’études de cas de MFR
1.5. Phase d'analyse des informations, élaboration des rapports et des divers produits finaux
1.6. L’équipe en charge de l’étude et organisation du travail
2. Présentation des MFR, des territoires d’incidence et des jeunes formé.e.s
2.1. Principales caractéristiques des MFR
2.2. Principales caractéristiques des territoires d’incidence
2.3. Enjeux de la formation professionnelle
2.4. Principales caractéristiques des jeunes formé.e.s (au démarrage de la formation)
3. Axe 1. Les théories du changement (Toc) sur lesquelles reposent les actions et stratégies des MFR : avancées et difficultés dans leur mise en œuvre
3.1. La/les vision/s d’une insertion socio-professionnelle réussie
3.2. Les chemins du changement sur lesquels reposent les stratégies mises en œuvre
3.3. Difficultés dans la mise en œuvre des stratégies
4. Axe 2. Effets/impacts de la formation sur l’insertion socio-professionnelle des jeunes
4.1. Diversité et principales étapes des parcours d’insertion des jeunes
4.2. Le degré de satisfaction des jeunes de leur parcours et aspirations
4.3. Les principaux facteurs déterminants l’évolution des parcours d’insertion
4.4.Niveau d’insertion actuel des jeunes et degré de satisfaction
4.5. Perception des jeunes sur l’importance et l’utilité des MFR dans leur parcours d’insertion
5. Axe 3. formation des jeunes, parcours d’insertion et dynamiques territoriales
5.1. Effets sur les visions et places des jeunes dans le développement de leur territoire
5.2. Effets sur les processus d’innovation dans les territoire
5.3. Effets sur les dynamiques collectives dans les territoires
5.4. Reconnaissance et rôle des MFR dans les territoires
6. Axe 4. Les effets et impacts sur la réduction des inégalités de genre (entre jeunes hommes et jeunes femmes)
6.1. Les stratégies spécifiques de réduction des inégalités de genre au sein des MFR
6.2. La participation des jeunes femmes aux formations
6.2. Changements dans les parcours professionnels
6.3. Empowerment
7. Conclusions et recommandations
7.1. Conclusions
7.2. Recommandations