Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

La présente recherche vise à soulever la réflexion à propos de la formation continue des enseignants, qu'elle aborde en tant que panorama à différents aspects. En effet, les cinq chapitres dont elle est composée, essayent chacun d'esquisser la vision et/ou l'étude d'un des côtés susceptibles de répondre à l'énoncé même du titre choisi pour cette étude. Il s'agit notamment dans les axes suivants de : Voir les origines de la formation continue, sa clarification en tant que concept, son avènement au Maroc et sa relation étroite avec la formation initiale ; Mettre en évidence la nécessité d'innover et de se former continuellement (Esquisser la formation continue des enseignants comme soutien à l'innovation éducative, et faire un tour d'horizon des obstacles que rencontrent la formation continue et l'innovation) ; Jeter un regard sur la place de la formation continue dans les textes officiels ; Dépouiller un questionnaire établi à l'attention d'un échantillon d'enseignants de français en secondaire, analyser les réponses et commenter ; Et enfin, d'esquisser des suggestions susceptibles de contribuer à la réflexion sur la conception de programmes et de modalités de formation.