Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

يتمحور موضوع البحث حول تمثلات المتعلمين للقيم المدرجة في الكتاب المدرسي "القراءة" وتحديدا بالمستوى الخامس ابتدائي، استهله الباحث بمقدمة بين فيها أهمية المعرفة بصفة عامة في تقدم المجتمعات مشيرا إلى صعوبة نقل المعرفة الاجتماعية ونشرها بين مختلف الشرائح الاجتماعية ؛ كما تطرق إلى ضرورة الاستعانة بالتمثلات في مثل هذه الأحوال لما يتوفر عليه هذا المفهوم أي التمثلات من مرونة في تقريب المعرفة من المتعلم. ثم انتقل إلى التعريف بمعنى القيم مميزا إياها عن العادات والتقاليد و مدرجا رأي بعض المربيين في ضرورة اشتقاق غايات المدرسة من القيم الاجتماعية الأصيلة ؛ كما عرف بالتمثلات انطلاقا من وجهة نظر علماء النفس وعلماء الاحتماع مبينا رأيهم في كيفية نقل المعارف والقيم عن طريق التمثلات الفردية والجماعية فاستجلاءها من خلال معاملة المجتمع والأسرة المغربية للأجيال الناشئة. وإثر تأكده من ضعف الأسر متفرقة عن توحيد تمثلات الناشئة للقيم الاجتماعية، حاول الباحث التماسها في المدرسة، فعمد هكذا إلى تحليل محتوى النصوص القرائية الواردة في الكتاب المدرسي مستخرجا القيم المروجة مخضعا إياها إلى شروط التمثل التي تنص بالأساس على استحضار خصوصيات المتلقي النفسية والاجتماعية. ثم حاول التحقق من مدى تمثل المتعلمين للقيم المدرجة في الكتاب المدرسي وذلك من خلال دراسة إنشاءاتهم فتوصل هكذا إلى كونهم لا يستمدون تمثلاتهم من المدرسة بل يظل معينهم الحقيقي هو المجتمع العام، بما فيه الشارع والأسرة ووسائل الإعلام. ليختم بحثه في الأخير بجملة من الاقتراحات تروم مد الجسور بين المجتمع والمدرسة حتى تصبح هذه الأخيرة عضوا وظيفيا ينعش الجسم الاجتماعي ويقوده نحو التنمية والتقدم.