Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

بحث تربوي يهتم بقضايا ابستمولوجية وديداكتيكية حول السؤال في مادة الجغرافيا عارضا واقع السؤال وآفاق تطويره من خلال مستوى السنة الاولى ثانوي كنموذج، وتتمثل إشكاليته في مدى تحقيق السؤال في درس الجغرافيا للمستوى المذكور التواصل التربوي الفعال الكفيل بالارتقاء بالتلميذ إلى مستوى الاستقلال والإبداع. أما الإطار النظري فتناول فصله الأول السؤال بين البعدين الإبستمولوجي والديداكتيكي أي مفهوم السؤال وموقعه في العملية التعليمية سواء التقليدية أو الإجرائية وأهميته كتقنية بيداغوجية في التدريس وكذلك أغراض الأسئلة وأنواعها ومبادىء عامة لصياغة الأسئلة وتوظيفها مع تقديم أمثلة في الجغرافيا ؛ أما الفصل الثاني فاستعرض الأسس الابستمولوجية للأسئلة الجغرافية، ليعرض الفصل الثالث الأسئلة الجغرافية الكبرى من منظور ديداكتيكي . أما الدراسة الميدانية فتقدم مقاربة منهجية العمل، وصف عينة أسئلة الامتحانات الأكاديمية قبل عرض للأسئلة الجغرافية من منظور التوجيهات الرسمية ثم مقاربة أسئلة امتحانات البكالوريا في مادة الجغرافيا لمستوى السنة الأولى ثانوي بأكاديمية مكناس والرباط ؛ ثم يعمل الباحثان تاليا على تمحيص فروض الدراسة مع تقديم أهم الاستنتاجات فالاقتراحات ختاما.