Abhatoo - Centre Nationale de Documentation
- Accueil
- Maalama Textuelle
- Développement économique et social
- Sciences et technologies
- Développement durable
- Sciences de l'information
- Généralités et apects theoriques des sciences de l'information
- Organismes d'information
- Sources d'information
- Traitement matériel et méthodes documentaires
- Analyse de l'information
- Recherche, diffusion et usages de l'information
- Technologies de l'information et de la communication (TIC)
- Equipement technologique
- Applications spécifiques des sciences de l'information (Domaines)
- Industries de l'information
- ...
- Maalama Bibliographique
- Développement économique et social
- Sciences et technologies
- Développement durable
- Sciences de l'information
- Généralités et apects theoriques des sciences de l'information
- Organismes d'information
- Sources d'information
- Traitement matériel et méthodes documentaires
- Analyse de l'information
- Recherche, diffusion et usages de l'information
- Technologies de l'information et de la communication (TIC)
- Applications spécifiques des sciences de l'information (Domaines)
- ...
- Maalama Archives
- Webographie
- Informatique - Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication
- Philosophie - Psychologie - Religion
- Sciences Humaines et Sociales
- Arts - Loisirs - Sports
- Linguistique - Philologie - Litterature
- Geographie - Histoire
- Sciences de la Terre
- Sciences Biologiques
- Sciences Economiques
- Sciences Naturelles - Mathematiques
- Sciences Appliquees - Medecine - Technologie
- ...
- Informatique - Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication
- E-soutien scolaire
- Enseignement préscolaire / التعليم الأولي
- Enseignement primaire / التعليم الإبتدائي
- Enseignement secondaire collégial / التعليم الثانوي الإعدادي
- Enseignement secondaire qualifiant / التعليم الثانوي التأهيلي
- Tronc commun - Enseignement original / الجذع المشترك التعليم الأصيل
- Tronc commun - Lettres et Sciences humaines / الجذع المشترك آداب و علوم إنسانية
- Tronc commun - Branche technologique / الجذع المشترك التكنولوجي
- Tronc commun - Branche scientifique / الجذع المشترك العلمي
- 1ère année BAC - Sciences et technologies électriques / السنة الأولى باكالوريا - العلوم والتكنولوجيات الكهربائية
- 1ère année BAC - Sciences et technologies mécaniques / السنة الأولى باكالوريا - العلوم والتكنولوجيات الميكانيكية
- 1ère année BAC - Sciences expérimentales / السنة الأولى باكالوريا - العلوم التجريبية
- 1ère année BAC - Sciences mathématiques / السنة الأولى باكالوريا - العلوم الرياضية
- 1ère année BAC - Langue arabe / السنة الأولى باكالوريا – اللغة العربية
- 1ère année BAC - Lettres et sciences humaines / السنة الأولى باكالوريا - الآداب والعلوم الإنسانية
- 1ère année BAC - Arts appliquées / السنة الأولى باكالوريا - الفنون التطبيقية
- ...
- Education inclusive / التربية الدامجة
- Handicap et Éducation inclusive / الإعاقة والتربية الدامجة (Définitions, concepts, fondements, classifications ...)
- Programme national de l’éducation inclusive pour les enfants en situation de handicap / البرنامج الوطني للتربية الدامجة لفائدة الأطفال في وضعية إعاقة
- Ressources éducatives par type d’handicap / موارد تعليمية حسب نوع الإعاقة
- معلمة نصية >
- التنمية الإقتصادية... >
- التنمية الإجتماعية >
- الدولة - السياسة >
- البرلمان >
- دور البرلمانات في خطة التنمية المستدامة لعام 2030
دور البرلمانات في خطة التنمية المستدامة لعام 2030
المؤلف :
رشماوي
مرفت
الهيئة المؤلفة :
شبكة المنظمات العربية غير الحكومية للتنمية
سنة النشر :
2018
نوع الوثيقة : تقرير
الموضوع : الدولة - السياسة
العنوان الالكتروني للوثيقة :
https://2030monitor.annd.org/data/manual/arabic/4.pdfالعنوان الالكتروني للموقع :
https://2030monitor.annd.org/ 
تحميل الملف :
(1,19 MB) دور البرلمانات في خطة التنمية المستدامة لعام 2030.pdfملخص/فهرس :
خلفية حول خطة التنمية المستدامة
بُنية خطة التنمية المستدامة لعام 2030
ـالنهج الوطني الشامل
متابعة واستعراض خطة التنمية المستدامة ء العملية
ـ الاستعراض الوطني الطوعي
ـ الاستعراض المواضيعي
البرلمانات وأهداف التنمية المستدامة
ـ خطة التنمية المستدامة والبرلمانات
ـ الأدوار البرلمانية وأهداف التنمية المستدامة
كيف يمكن تحقيق هذا؟
محور تركيز خاص: الهدف 16 والبرلمانات
أمثلة على ما يمكن القيام به
ضمان التأهب والفعالية
التقييم الذاتي
بناء القدرات
الاستعراض
العلاقات والتنسيق
- Plan du site -
- HCP -
- CND -
- Qui sommes nous-
- FAQ-
- RSS
