Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

الجزء الأول : وقفـة تشخيصـية
أـ تعميم التعليم بالمغرب، مخاض عسير
بـ الهدر المدرسي، اختلال مزمن للتعليم النظامي
جـ نشــأة وتواصــل برامــج التربيــة غيــر النظاميــة المتعلقــة بالاســتدراك وإعــادة التمــدرس والإدمــاج، أحــد التجليــات الناجمــة عــن قصــور مجهــود تعميــم التعليم واستمرار الهدر
دـ مكتسبات في مواجهة صعوبات وتحديات
الجــزء الثانــي: مــن أجــل نفــس أقــوى وأكثــر نجاعــة لاســتيفاء مهــام التربيــة غيــر النظاميــة فــي أفــق ســنة 2025
المدخــل الأول : إدراج برامــج التربيــة غيــر النظاميــة ضمــن المهام الأساســية للمدرســة النظامية وفــق حكامــة ناجعــة لتدبيرها:
المدخل الثاني: تجديد الأهداف ومقاربة الاستهداف
المدخل الثالث: ملاءمة الهندسة البيداغوجية وتقوية التأطير
المدخــل الرابــع: تطويــر نظــام التقييــم البيداغوجــي فــي اتجــاه الاعتــراف بالمكتســبات المؤهلة لإعــادة الإدماج
المدخــل الخامــس: تعزيــز الشــراكة المؤسســاتية القائمــة علــى التعاقــد، مــن أجــل انخــراط أكثــر نجاعة
المدخل السادس: الرفع من التمويل واستكشاف سبل جديدة لتنويع مصادره
المدخل السابع: إرساء نظام قار لتتبع وتقييم برامج التربية غير النظامية ونتائجها