Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

تسعى هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على واقع التربية والتعليم من منظور العدالة المدرسية والاجتماعية، من خلال تحليل واقع الإنصاف ومساواة الحظوظ في ولوج التربية والتعليم بالمدرسة المغربية في ظل التحولات التي تفرضها الثورة الرقمية، وفهم الآليات السوسيولوجية المؤثرة في عملية الولوج إلى التعليم وتقييم فعالية السياسات العمومية والبرامج المعتمدة لضمان العدالة المدرسية.
واعتمدت الدراسة المنهج النوعي باعتماد أسلوب استطلاعي لمختلف الوثائق الرسمية والتقارير الوطنية والدولية للوقوف على حجم ومدى الفوارق الاجتماعية والمجالية والتربوية بالمدرسة المغربية التي تحول دون تحقيق الانصاف ومساواة الحظوظ في ولوج التربية والتكوين في ظل التحولات الرقمية.