Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

يندرج هذا البحث في إطار رصد اجتياز اختبارات الباكالوريا خلال خمس سنوات من الملاحظة بالمشاركة لسلوكات وتصرفات التلاميذ والمدرسين في قاعات الامتحانات وأشكال تدبير وضعيات التصادم من حالات الغش، مع ما قد يترتب عنها من حالات اللجوء الى العنف. وتحليل التعبيرات اللفظية التي تكشف عن تقييمهم لأداء المنظومة التربوية ولأدوار مختلف الفاعلين في المنظومة وهو ما سمح بملاحظة تصرفات التلاميذ والمنظور الذي يحكم اختياراتهم السلوكية .كما كشف البحث عن أثر التفاعلات والاستراتيجيات المعتمدة على انتاج سياقات ووضعيات اجتياز امتحانات تتميز بالتنوع والاختلاف مع استحضار تأثير الضغط الاجتماعي للامتحانات كآلية عقلانية ومشروعة للتمييز والفرز والانتقاء المدرسي الإجتماعي بين التلاميذ. وأظهرت نتائج بحث سلوكات التلاميذ في الامتحانات عن سيادة نزعة نفعية تغلب القيمة الاجتماعية للنجاح المدرسي على شرعية الوسائل والطرق المعتمدة في تحقيق النجاح، كما ان حتمية الفشل المدرسي، وما يتولد عنه من مشاعر الإحباط، يتحول الى عنف سلوكي ويترجم الى مواجهة مع المدرسين المراقبين باعتبارهم ممثلين للنظام التعليمي.