Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

يتناول هذا البحث تأثير عملية النقل الديداكتيكي لمفهوم المغناطيسية القديمة في الكتاب المدرسي على مدرسي الطبيعيات بالسنة الأولى ثانوي علوم تجريبية، فيطرح إشكالية مدى مساعدة محتوى الكتاب المدرسي المدرس في تحضير الدروس. ففي إطاره المفاهيمي، يحاول تعريف الكتاب المدرسي، شروط تأليفه، تعريف مفهوم النقل الديداكتيكي وكيفية جعله يأخذ طابعا معقلنا وممنهجا، ثم يقدم الباحث مقاربة تاريخية لمفهوم المغاطيسية القديمة من خلال نظريات زحزحة القارات واتساع قعر المحيطات، وذلك لاعتباره دليلا قويا لا يمكن إغفاله عند التطرق لتاريخ علوم الأرض. أما على مستوى المنهجية فيستهدف البحث إلى تحليل مضمون الكتاب المدرسي المتعلق بمفهوم المغناطيسية القديمة باستعمال شبكتين لتحليل المضمون قبل الكشف عن الصعوبات التي صادفت مدرسي الطبيعيات في التعامل مع محتوى الكتاب المدرسي الخاص بمفهوم المغناطيسية القديمة أثناء تحضير الدروس، وذلك باستعمال استمارة استبيان وجهت لهم. ويمكن تلخيص نتائج البحث في أن عملية النقل الديداكتيكي لمحتوى مفهوم المغناطيسية القديمة في الكتاب المدرسي تمت بطريقة خيرية لم تراعي المعايير التي تجعل منها عملية ممنهجة معقلنة مما أدى إلى تجزيم هذا المفهوم العلمي ؛ ليقدم الباحث ختاما مجموعة اقتراحات حول تأليف الكتاب المدرسي لكي لا يفقد قيمته التكوينية وذلك بالحث على الاهتمام أكثر بعملية النقل الديداكتيكي وعقلنتها لتجنب السقوط في سيرورة التجزيم.