Abhatoo - Centre Nationale de Documentation
- Accueil
- Maalama Textuelle
- Développement économique et social
- Sciences et technologies
- Développement durable
- Sciences de l'information
- Généralités et apects theoriques des sciences de l'information
- Organismes d'information
- Sources d'information
- Traitement matériel et méthodes documentaires
- Analyse de l'information
- Recherche, diffusion et usages de l'information
- Technologies de l'information et de la communication (TIC)
- Equipement technologique
- Applications spécifiques des sciences de l'information (Domaines)
- Industries de l'information
- ...
- Maalama Bibliographique
- Développement économique et social
- Sciences et technologies
- Développement durable
- Sciences de l'information
- Généralités et apects theoriques des sciences de l'information
- Organismes d'information
- Sources d'information
- Traitement matériel et méthodes documentaires
- Analyse de l'information
- Recherche, diffusion et usages de l'information
- Technologies de l'information et de la communication (TIC)
- Applications spécifiques des sciences de l'information (Domaines)
- ...
- Maalama Archives
- Webographie
- Informatique - Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication
- Philosophie - Psychologie - Religion
- Sciences Humaines et Sociales
- Arts - Loisirs - Sports
- Linguistique - Philologie - Litterature
- Geographie - Histoire
- Sciences de la Terre
- Sciences Biologiques
- Sciences Economiques
- Sciences Naturelles - Mathematiques
- Sciences Appliquees - Medecine - Technologie
- ...
- Informatique - Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication
- E-soutien scolaire
- Enseignement préscolaire / التعليم الأولي
- Enseignement primaire / التعليم الإبتدائي
- Enseignement secondaire collégial / التعليم الثانوي الإعدادي
- Enseignement secondaire qualifiant / التعليم الثانوي التأهيلي
- Tronc commun - Enseignement original / الجذع المشترك التعليم الأصيل
- Tronc commun - Lettres et Sciences humaines / الجذع المشترك آداب و علوم إنسانية
- Tronc commun - Branche technologique / الجذع المشترك التكنولوجي
- Tronc commun - Branche scientifique / الجذع المشترك العلمي
- 1ère année BAC - Sciences et technologies électriques / السنة الأولى باكالوريا - العلوم والتكنولوجيات الكهربائية
- 1ère année BAC - Sciences et technologies mécaniques / السنة الأولى باكالوريا - العلوم والتكنولوجيات الميكانيكية
- 1ère année BAC - Sciences expérimentales / السنة الأولى باكالوريا - العلوم التجريبية
- 1ère année BAC - Sciences mathématiques / السنة الأولى باكالوريا - العلوم الرياضية
- 1ère année BAC - Langue arabe / السنة الأولى باكالوريا – اللغة العربية
- 1ère année BAC - Lettres et sciences humaines / السنة الأولى باكالوريا - الآداب والعلوم الإنسانية
- 1ère année BAC - Arts appliquées / السنة الأولى باكالوريا - الفنون التطبيقية
- ...
- Education inclusive / التربية الدامجة
- Handicap et Éducation inclusive / الإعاقة والتربية الدامجة (Définitions, concepts, fondements, classifications ...)
- Programme national de l’éducation inclusive pour les enfants en situation de handicap / البرنامج الوطني للتربية الدامجة لفائدة الأطفال في وضعية إعاقة
- Ressources éducatives par type d’handicap / موارد تعليمية حسب نوع الإعاقة
- معلمة بيبليوغرافية >
- التنمية الإقتصادية... >
- التنمية الإجتماعية >
- التربية والتعليم >
- التعليم الثانوي وا... >
- واقع تدريس التربية الوطنية بالتعليم الثانوي : بين التعليمات الرسمية والممارسة الفصلية
واقع تدريس التربية الوطنية بالتعليم الثانوي : بين التعليمات الرسمية والممارسة الفصلية
المؤلف :
بلهادي
بوشعيب،
الزراري
علي
نوع الوثيقة : بحث/أطروحة
الناشر : المركز الوطني لتكوين مفتشي التعليم
سنة النشر :
1986
التفصيلات المادية :
145 ص.
: هوامش، جداول، مراجع ملاحق
الكلمات المفتاحية :
التعليم الثانوي ؛ المناهج ؛ الأهداف ؛ الأساتذة ؛ البيداغوجيا ؛ التلاميذ ؛ مفتش التعليم ؛
التربية الوطنية ؛ الممارسة ؛ التقويم التربوي.
ملخص/فهرس :
بحث تربوي يرصد واقع تدريس التربية الوطنية بالتعليم الثانوي بين التعليمات الرسمية والممارسة الفصلية، يستهله الباحثان بعرض لإشكالية البحث والتي تمثلت في تساؤل إشكالي يكمن في كيفية مقاربة واقع تدريس التربية الوطنية وتشخيص الصعوبات التي يواجهها وكيفية تطويرهذا الواقع، تليها فرضياته، منهحيته ومفاهيمه قبل أن يعرضا مفهوم التربية الوطنية وأغراضها، مكانتها وأهدافها. هكذا، تتمحور مكونات البحث حول الإطار المنهجي والنظري للبحث، أي التصور النظري لتدريس التربية الوطنية بين تعليمات 1969 و تعليمات 1976، مقاربة واقع الممارسة الفصلية من خلال استجواب الأساتذة والمفتشين وتحليل تقارير التفتيش ثم ختاما المساهمة في توضيح مواصفات المنهج الحديث عبر عرض لنماذج تطبيقية لبعض دروس التربية الوطنية. ليختم الباحثان بمجموعة نتائج، اقتراحات وتوصيات تفيد موضوع البحث.
رقم الجذيذة : 008757-AR
يمكن الاطلاع على الملفات المرفقة في مكتبة المركز الوطني للتوثيق .
- Plan du site -
- HCP -
- CND -
- Qui sommes nous-
- FAQ-
- RSS
