Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

يستلزم الحديث عن موضوع الفشل الدراسي التطرق للمؤسسة التعليمية، باعتبارها تشكل ركيزة أساسية للتنشئة الاجتماعية، إذ يتشبع التلميذ بما تفرزه المدرسة من قيم واتجاهات وجدانية، عاطفية ومعرفية، تجعل شخصيته تنحو في مسارات متعددة تبعا لطبيعة التفاعل الذي تسفر عنه علاقة التلميذ بمؤسسته، إذ ليست الأوساط التعليمية متجانسة ولا متشابهة، كما أن إمكانية التكامل بين ما تؤسسه التنشئة الاجتماعية الأسرية، وما تنقحه وتعدله المدرسة، غالبا ما تعبر في حالة الفشل الدراسي عن خلل وظيفي بين التنشئتين، وخصوصا على مستوى المدرسة التي يقضي فيها التلميذ معظم وقته. هكذا، تطرح الباحثة مجموعة تساؤلات إشكالية حول طبيعة علاقة الفشل الدراسي بالمؤسسة التعليمية، تليها العوامل التي تساهم في خلق فشل من داخل المؤسسة. كما تتساءل إذا ما تعكس المدرسة مجالا للتفوق والتميز أم مجالا للفشل والإحباط ثم ختاما حول حدود تجاوز الظاهرة محاولة الإجابة عليها من خلال مداخلته هذه.