Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

إن الهدف المحدد لهذه الورقة يتلخص في محاولة إبراز نوعية العلاقة التي تجمع بين هذا الفشل كحقيقة موضوعية تترجمها مظاهر الرسوب والتكرار والانقطاع والضياع وبين محيطه السوسيو اقتصادي والثقافي العام كواقع معيش تحكمه جملة من المحددات والأسباب المتنوعة، فإن اهتمامنا سينصب بالدرجة الأولى على توضيحصعوبات التوافق الدراسي الناجمة عن التباين والصراع بين أنساق القيم الأسروية للمتمدرسين الفاشلين وأنساق القيم المدرسية. وذلك من خلال الوقوف عند إشكاليتين جوهريتين، تخص الأولى أهم الأطروحات والتصورات التفسيرية لمشكل التوافق الدراسي في علاقته بالانتماء الاجتماعي، حيث يستحضر الباحث في هذا المضمار ثلاثة نماذج نظرية لتفسير ظاهرة الفشل الدراسي، أولها بيولوجي وثانيها سوسيولوجي وثالثها سيكولوجي. وأما الثانية، فتهم محددات وأسباب الفشل الدراسي في المغرب، والتي يجملها في مجموعة من العوامل الاقتصادية والثقافية والقيمية التي خلص إلى تحديدها من خلال الدراسة الميدانية التي سبق وأن أنجزها الباحث في الموضوع لصالح الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية.