Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

Si l’université a de tout temps cherché à apprendre aux étudiants à « penser par eux-mêmes », l’avènement de la « société de la connaissance » a fait de la maîtrise de l'information une des finalités essentielles de l’enseignement universitaire. Plus que jamais, on attend d’un diplômé de l’université qu’il sache chercher et trouver de l’information, ce qui suppose conscience et définition du besoin d'information ; méthodes et stratégies de recherche ; choix, évaluation et analyse des ressources ; synthèse et communication. En outre, la maîtrise de cette compétence constitue un gage important de réussite des études universitaires elles-mêmes (Coulon, 1999 ; Thirion, 2004) :

« La formation à la méthodologie documentaire doit permettrel'acquisition de nouvelles méthodes de travail en vue d'une plusgrande autonomie et d'une meilleure affiliation à l'université. De plusl'explosion de l'information est telle que l'étudiant doit acquérir trèstôt les moyens d'adopter une attitude critique vis-à-vis del'information disponible. Les pratiques vont sans doute évoluer trèsrapidement et les étudiants, lorsqu'ils sortiront de l'université devrontcontinuer à se former que ce soit pour exercer leur métier ou pour serecycler. Savoir trouver l'information, l'évaluer et se l'approprierseront alors des atouts majeurs pour l'insertion professionnelle. »

(Ministère de l'Éducation Nationale, de la Recherche et de la Technologie, 1999)

À partir d’un relevé des principales difficultés des étudiants dans ce domaine, ce 57ème numéro de RESEAU se propose d’identifier les apprentissages essentiels à installer et les outils les plus adaptés pour y parvenir.