Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

La présente thèse a pour objectif d’étudier la pertinence du recours à la formation continue à distance pour les enseignants de l’éducation physique et sportive (EPS) au Maroc, afin de pallier les contraintes socio-organisationnelles liées à la formation continue en présentiel de ces cadres au niveau national.
Pour ce faire, nous avons combiné entre les données quantitatives et qualitatives en faisant appel à plusieurs méthodes de recherche, notamment l’expérimentation et l’enquête sur le terrain via deux questionnaires. Nous nous sommes inspirés également d’un champ interdisciplinaire vaste qui fait appel à plusieurs disciplines dont l’ingénierie de formation et l’ingénierie des compétences.
Les résultats de cette étude ont permis, dans un premier temps, d’instaurer un dispositif de formation à distance dans le domaine du sport scolaire, dont ont bénéficié, dans le projet d’expérimentation, 286 enseignant(es) de l’EPS, et dans un deuxième temps, de confirmer notre hypothèse principale qui stipule que " la formation continue à distance constitue une réponse adéquate à la problématique de la formation continue des enseignants de l’EPS et une alternative avantageuse pour le développement de leurs compétences professionnelles", et par conséquent, relever des défis institutionnels, pédagogiques, professionnels, économiques et sociaux.
Nous avons également, proposé les éléments d’une stratégie permettant de pérenniser et d’améliorer la formation à distance dans le domaine du sport scolaire au Maroc. Ainsi, des mesures, d’ordres organisationnels, législatifs, techniques, pédagogiques et des mesures d’accompagnement, doivent être prises.