Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

Cette communication repose sur une recherche menée avec le soutien du Conseil Régional de Picardie. Elle porte sur les difficultés des élèves d'école primaire et était structurée par trois axes ou types de postulats. La dimension scolaire avait été envisagée comme dépassant l'enceinte scolaire (classe et cour de récréation) pour concerner la totalité des situations dans lesquelles est impliqué le rapport à l'école et au savoir. Donc également le domicile de l'élève et le trajet domicile / école. Toutes les situations scolaires ordinaires avaient été considérées comme génératrices potentielles de tensions pour certains élèves et l'analyse de ces tensions avait également été recherchée dans la dimension de l'imaginaire. Le point de vue des élèves avait également été retenu. Ce contexte est partiellement repris dans cette communication. On fait apporter d'abord quelques précisions sur le cadre de la recherche et son support méthodologique avant de n'analyser le sujet de cet article qui met le point sur les espaces scolaires, les difficultés, l'estime de soi et l'imaginaire de filles et de garçons à la période de latence.