Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

Parmi les priorités de la nouvelle Réforme de l'enseignement supérieur, on relève celle de la maîtrise de la langue et des techniques de communication. Dans cette optique, toutes les filières ouvertes à l'université Ibn Tofaîl intègrent à leurs programmes un enseignement du français. Celui-ci, devrait s'inscrire dans une démarche précise dont l'ambition est de répondre aux attentes et aux besoins d'apprentissage précis des étudiants des différentes filières. L'objectif est d'identifier les besoins réels des apprenants face à des situations de communication et des pratiques linguistiques propres à leur discipline. Il s'agit de cibler les activités pédagogiques permettant de développer leurs compétences communicatives et discursives dans ces situations. Ces besoins étant relatifs au contexte disciplinaire de l'apprenant, l'enseignement du français ne peut et ne doit être le même pour toutes les filières.Chaque filière devrait adopter un enseignement de français spécifique pour accompagner et soutenir les étudiants. Ledit enseignement ne peut compter sur les méthodes et le matériel didactique du français langue étrangère (F.L.E) existant sur le marché. II implique une analyse des besoins et nécessite l'élaboration de ses propres moyens didactiques en rapport avec le contexte. Dans ce sens, on fait mener une expérience à l'université Ibn Tofail de Kénitra en partant d'un état des lieux qui détermine le contexte de l'intervention pour élaborer une démarche appropriée.