Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

La nécessité d'une formation continue des enseignants n'est plus à démontrer. Par ailleurs, la formation des enseignants est un phénomène multidimensionnel. La présente thèse ne tente pas d'aborder la problématique de la formation continue des enseignants de génie mécanique dans sa globalité, mais plutôt d'apporter quelques éléments de réponse quant aux attentes des enseignants en matière de formation continue. Elle démontre que la spécificité de la formation continue des enseignants de génie mécanique tient à l'importance de l'effectif, à la diversité de la formation initiale et à l'évolution sans cesse des savoirs des différentes disciplines technologiques. Ainsi la thèse s'est articulée autour de quatre axes : Le premier est réservé au cadre conceptuel englobant une délimitation des concepts formant le champs terminologique de la formation ; Le deuxième est consacré à la problématique, aux hypothèses et à la méthodologie adoptée ; Le troisième traite des besoins de formation continue d'après le discours des interviews réalisés ; Le quatrième tente de proposer un plan de formation continue selon les besoins recensés ; Enfin, l'étude s'achève sur une conclusion qui s'impose à l'issue de cette recherche.