Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

L'exploitation de quelques données de la grammaire textuelle permet d'opérationnaliser les objectifs préconisés par les recommandations pédagogiques relatives à l'enseignement de la langue française. Dans la première partie de cette thèse intitulée " les activités de production écrite", ces recommandations disent que l'élève peut être considéré comme autonome dans le domaine de la production écrite s'il : Adopte le comportement d'énonciation adapté à la situation ; Utilise les faits de la langue requis et les organise dans la trame discursive qui convient ; Unit lisibilité et responsabilité ; Ecrit à bonne vitesse et correctement. Si cette partie tente d'analyser les principes, elle fournit également des réponses à des questions-clés à ce sujet. La deuxième partie de cette thèse, est consacrée aux problèmes liés à la cohérence textuelle dans ses différents niveaux. L'analyse de ces problèmes est fondée sur le dépouillement des copies de rédaction et l'étude des différentes façons de remédier aux lacunes. Aussi, quelques exercices correctifs sont examinés, proposés par les professeurs de français lors des séances de compte rendu de rédaction.