Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

Ce document est un mémoire réalisé pour l'obtention d'un doctorat en sciences d'éducation. Il s'agit d'un rapport détaillé de l'étude menée sur l'utilisation des stratégies compensatoires dans le processus de rédaction. Il est divisé en quatre parties principales : La première partie présente le contexte et la pertinence de l'étude, énonce les objectifs de l'étude et décrit les questions de recherche de l'étude ainsi que ses hypothèses. La deuxième partie présente la méthodologie de l'étude, tandis que la troisième partie porte sur les résultats de l'étude. La dernière partie résume les implications théoriques et pédagogiques de l'étude et examine ses limites. En d'autres termes, cette étude est multidimensionnelle et vise à : identifier, décrire et analyser, en termes vérifiables, les différents types de stratégies de compensation utilisés par les apprenants marocains du secondaire pour communiquer par écrit ; déterminer si les modèles de ces stratégies utilisés varient qualitativement et / ou quantitativement entre deux niveaux scolaires ; et découvrir dans quelle mesure ces modèles diffèrent selon les tâches attribuées.