Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

La possibilité pour les enfants handicapés de poursuivre leur scolarité en milieu ordinaire n'est plus, dans son principe, remise en cause. Et pourtant on continue à se demander si les situations du handicap, l'adaptation et l'intégration scolaires peuvent constituer un objet d'enseignement et de recherche. On se demande si elles ne doivent pas relever du secteur de la santé sinon plutôt des services sociaux, et se pose la question où se situe les limites de la question du normal et du pathologique concernant l'handicap et puis que veut dire l'adaptation scolaire aussi que l'intégration scolaire. On se demande également comment expliquer que malgré le volontarisme politique en faveur de l'intégration scolaire des enfants handicapés, la succession des textes en ce sens, autant les témoignages des familles que les rapports officiels constatent la persistance de l'exclusion voire la non-scolarisation de ces enfants. Certaines études autour de la scolarisation des handicapés, font état de problèmes matériels ou organisationnels au sein des écoles, l'insuffisance des partenariats, de la persistance des représentations sociales négatives des handicapés. L'objectif de cette communication est de poursuivre la réflexion autour de la réalité de l'intégration scolaire des enfants handicapés en la confrontant à une certaine réalité au Maroc.