Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

Les moyens didactiques facilitent les tâches des maîtres en classe car ils suscitent l’intérêt des élèves, soutiennent leur attention et permettent une bonne assimilation des leçons. Il s'avère ainsi difficile de présenter un enseignement abstrait à de petits élèves qui n'ont pas intégré la notion d'abstraction. La concrétisation de l'enseignement est indispensable pour que les petits élèves en tirent profit. Or, nos classes souffrent d'un manque de matériels d'enseignement et certains maîtres peu soucieux de l'importance de la concrétisation n'essaient pas de pallier ce manque par la fabrication d'un matériel rudimentaire. Ainsi, le tableau noir est toujours à la disposition du maître, et sert à illustrer les leçons par les schémas qu'on y dessine et les gravures qu'on y fixe. Il permet aussi la matérialisation de la pensée sous forme de signes graphiques. Face à ce constat, à quel point l'utilisation du tableau noir a-t-elle une influence sur l'action éducative? Dans quelle mesure l'utilisation du tableau noir peut contribuer à la réussite ou à l'échec d'une leçon? Quelle est son importance dans les activités de l'écrit? Ce travail de fin d'études essaie de trouver des éléments de réponse à ces questions, dans une optique de sensibiliser les enseignants à une utilisation correcte du tableau noir en classe.