Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

Si la question principale de l'éducation est aujourd'hui celle de la formation des enseignants, celle de la formation des inspecteurs, c'est à dire des formateurs, est également au centre des préoccupations pédagogiques contemporaines. En effet, l'inspecteur représente en quelque sorte le moteur, l'élément actif capable d'assurer l'évolution des instituteurs face aux exigences nouvelles de l'éducation. Il est également un instituteur de grande expérience, essentiel dans toute action éducative. On constate depuis quelques années que le développement du secteur de la formation des inspecteurs (de l'enseignement primaire et secondaire) s'accompagne du souci de l'amélioration à la fois qualitative et quantitative de cette formation : l'enveloppe horaire et la durée réservée traditionnellement à la formation pédagogique ont été augmentées. On essaie par ailleurs de rendre plus efficaces ses procédures et son enseignement. Cependant, malgré les efforts fournis par les responsables, les objectifs ne sont pas toujours atteints. Est ce que la formation ne dure pas assez longtemps? ses contenus et ses objectifs sont-ils suffisamment précis, adaptés, en rapport étroit avec les problèmes actuels de l'éducation. Le corps des encadreurs est-il lui même suffisamment compétent et conscient des finalités de cette formation? Les élèves inspecteurs peuvent-ils véritablement bénéficier de la formation du centre? Comment sont-ils recrutés?