Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

بحث تربوي يتطرق إلى صعوبات الدعم في مادة النشاط العلمي وتحديدا الجانب الفيزيائي منه بالسنة الرابعة أساسي نموذجا، عبر دراسة ترصد واقع الممارسة السائدة لبيداغوجية الدعم في مادة النشاط العلمي وكذا الأسباب الحائلة دون تطبيقها بشكل هادف وفعال. وتحقيقا لذلك، تم التركيز في القسم النظري من الدراسة على تبيان العلاقة العضوية التي تربط بيداغوجية الدعم ببيداغوجيتي الأهداف والتقويم. أما الدراسة الميدانية فقد مكنت من تمحيص فرضيات البحث اعتمادا على توزيع استمارات علي عينة تتكون من 60 معلما ومعلمة يعملون بالمستوى الرابع أساسي، مع اعتماد وسيلة تفحص وثائق المعلمين والتلاميذ كوسيلة إضافية لتعزيز نتائج البحث. وبعد تفريغ النتائج المحصل عليها وتحليلها وتفسيرها تم الخلوص إلى أن بيداغوجية الدعم غير مستساغة من قبل المعلمين الممارسين كما أن صعوبات شتى تواجه تطبيقها في تدريس مادة النشاط العلمي ؛ هكذا ومساهمة في تذليل الصعوبات التي تواجه تطبيق بيداغوجية الدعم في مادة النشاط العلمي، تم تقديم مجموعة من الاقتراحات في مجالات متعددة بالختام.