Abhatoo - Centre Nationale de Documentation
- Accueil
- Maalama Textuelle
- Développement économique et social
- Sciences et technologies
- Développement durable
- Sciences de l'information
- Généralités et apects theoriques des sciences de l'information
- Organismes d'information
- Sources d'information
- Traitement matériel et méthodes documentaires
- Analyse de l'information
- Recherche, diffusion et usages de l'information
- Technologies de l'information et de la communication (TIC)
- Equipement technologique
- Applications spécifiques des sciences de l'information (Domaines)
- Industries de l'information
- ...
- Maalama Bibliographique
- Développement économique et social
- Sciences et technologies
- Développement durable
- Sciences de l'information
- Généralités et apects theoriques des sciences de l'information
- Organismes d'information
- Sources d'information
- Traitement matériel et méthodes documentaires
- Analyse de l'information
- Recherche, diffusion et usages de l'information
- Technologies de l'information et de la communication (TIC)
- Equipement technologique
- Applications spécifiques des sciences de l'information (Domaines)
- ...
- Maalama Archives
- Webographie
- Informatique - Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication
- Philosophie - Psychologie - Religion
- Sciences Humaines et Sociales
- Arts - Loisirs - Sports
- Linguistique - Philologie - Litterature
- Geographie - Histoire
- Sciences de la Terre
- Sciences Biologiques
- Sciences Economiques
- Sciences Naturelles - Mathematiques
- Sciences Appliquees - Medecine - Technologie
- ...
- Informatique - Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication
- E-soutien scolaire
- Enseignement préscolaire / التعليم الأولي
- Enseignement primaire / التعليم الإبتدائي
- Enseignement secondaire collégial / التعليم الثانوي الإعدادي
- Enseignement secondaire qualifiant / التعليم الثانوي التأهيلي
- Tronc commun - Enseignement original / الجذع المشترك التعليم الأصيل
- Tronc commun - Lettres et Sciences humaines / الجذع المشترك آداب و علوم إنسانية
- Tronc commun - Branche technologique / الجذع المشترك التكنولوجي
- Tronc commun - Branche scientifique / الجذع المشترك العلمي
- 1ère année BAC - Sciences et technologies électriques / السنة الأولى باكالوريا - العلوم والتكنولوجيات الكهربائية
- 1ère année BAC - Sciences et technologies mécaniques / السنة الأولى باكالوريا - العلوم والتكنولوجيات الميكانيكية
- 1ère année BAC - Sciences expérimentales / السنة الأولى باكالوريا - العلوم التجريبية
- 1ère année BAC - Sciences mathématiques / السنة الأولى باكالوريا - العلوم الرياضية
- 1ère année BAC - Langue arabe / السنة الأولى باكالوريا – اللغة العربية
- 1ère année BAC - Lettres et sciences humaines / السنة الأولى باكالوريا - الآداب والعلوم الإنسانية
- 1ère année BAC - Arts appliquées / السنة الأولى باكالوريا - الفنون التطبيقية
- ...
- Education inclusive / التربية الدامجة
- Handicap et Éducation inclusive / الإعاقة والتربية الدامجة (Définitions, concepts, fondements, classifications ...)
- Programme national de l’éducation inclusive pour les enfants en situation de handicap / البرنامج الوطني للتربية الدامجة لفائدة الأطفال في وضعية إعاقة
- Ressources éducatives par type d’handicap / موارد تعليمية حسب نوع الإعاقة
- معلمة بيبليوغرافية >
- التنمية الإقتصادية... >
- التنمية الإجتماعية >
- التربية والتعليم >
- التعليم ما قبل الأ... >
- واقع تطبيق بيداغوجيا حل المشكلات بالجانب البيولوجي من وحدة النشاط العلمي بالسنة الرابعة من التعليم الأساسي
واقع تطبيق بيداغوجيا حل المشكلات بالجانب البيولوجي من وحدة النشاط العلمي بالسنة الرابعة من التعليم الأساسي
المؤلف :
باعلا
محمد
نوع الوثيقة : بحث/أطروحة
الناشر : مركز تكوين مفتشي التعليم
سنة النشر :
1997
التفصيلات المادية :
126ص.
: بيبليوغرافيا، ملحقات، جداول.
الكلمات المفتاحية :
التعليم الأساسي ؛ التربية ؛ البيداغوجيا ؛ مناهج التعليم ؛ الكتب المدرسية ؛
النشاط العلمي.
ملخص/فهرس :
يسلط البحث الضوء على واقع تطبيق بيداغوجيا حل المشكلات بالجانب البيولوجي من وحدة النشاط العلمي بالسنة الرابعة من التعليم الأساسي . كما يبرز الباحث المعالم البيداغوجية وواقعها التطبيقي من خلال الدراسة الميدانية التي تمت على مستوى استقصاء آراء عينة تتكون من 57 معلما ومعلمة موزعين على مدارس تنتمي الى نيابة الرباط . هكذا عمل الباحث على ابراز نصيب المتعلم في ممارسة خطوات بيداغوجيا حل المشكلات ومدى أثر تكوين المعلم في تطبيق هذه البيداغوجيا وإن كانت ندرة الوسائل التعليمية وصعوبة استعمالها عائقا امام تطبيق خطوات هذه البيداغوجيا . ويخلص الباحث الى ان قلة الوسائل تؤثر سلبا على سير العملية التعليمية التعلمية بصفة عامة والتجارب العلمية بصفة خاصة. وفي نهاية البحث تقدم الباحث بمجموعة من الاقتراحات كحل لاشكالية البحث .
رقم الجذيذة : 007339-Ar
يمكن الاطلاع على الملفات المرفقة في مكتبة المركز الوطني للتوثيق .
- Plan du site -
- HCP -
- CND -
- Qui sommes nous-
- FAQ-
- RSS
