Abhatoo - Centre Nationale de Documentation

Sommaire :

A. Contexte et mise en œuvre
B. Méthodologie de l’enquête
1 Élaboration du formulaire d’enquête
2 Constitution du corpus et conduite de l’enquête
3 Traitement des données
3.1 Les tris a plat
3.2 Les croisements d'items
3.3 L'analyse factorielle des correspondances (AFC)
3.4 Les questions ouvertes
C. La population concernée par l’enquête
1 Description de la population des répondants
1.1 Comparaison de l’échantillon de l’enquête et des statistiques nationales
1.2 Les populations constituant les quatre catégories de l’enquête
D. Analyse synthétique des résultats de l’enquête
1 Les motivations
1.1 Utiliser les technologies, oui… mais pas dans n'importe quelles conditions
1.2 Les bénéfices de l'utilisation des technologies pour les enseignants : Entre enthousiasme et conscience des limites
1.3 Les bénéfices pour les étudiants : Des réactions contrastées ?
2 Les usages déclarés par les enseignants
2.1 L'utilisation des technologies en dehors de l'enseignement : Un usage confirme
2.2 Utilisation des technologies et enseignements : Un usage encore limité
3 Les difficultés évoquées
3.1 L'influence de trois variables dans la catégorie des enseignants qui utilisent les technologies (catégorie A)
3.2 Un manque de moyens et des pénuries diverses
3.3 L'organisation des services et le sentiment d'un manque de reconnaissance
3.4 Les conduites et représentations de certains personnels
3.5 L'aide apportée par l'environnement professionnel
4 Le rapport à la formation et les demandes explicites d'aide
4.1 Les demandes en matière de formation
4.2 Les demandes en matière d'aide
4.3 Autres demandes ou souhaits : L'expression d'un malaise concernant la conception du métier d'enseignant -chercheur