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Etude comparative technique et pédagogique des plates-formes pour la formation ouverte et à distance
Auteur :
ORAVEP
Date de publication : 01/01/2000
Année de Publication :
0
Type : Etude
Thème : Applications sectorielles des TIC
Couverture :
France
URL Article :
http://sup.ups-tlse.fr/documentation/docs/fich_117.pdfURL Source :
http://sup.ups-tlse.fr/ 
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(1,35 MB) Etude comparative technique et pédagogique des plates-formes pour la formation ouverte et à distance.pdfRésumé/Sommaire :
Une plate-forme pour la formation ouverte et à distance est un logiciel qui assiste la conduite des enseignements à distance. Ce type de logiciel regroupe les outils nécessaires aux trois principaux utilisateurs – enseignant, étudiant, administrateur - d’un dispositif qui a pour finalité la consultation à distance de contenus pédagogiques, l’individualisation de l’apprentissage et le télétutorat. • Dans ce système, l’enseignant crée des parcours pédagogiques types et individualisés de son enseignement, incorpore des ressources pédagogiques multimédias et effectue un suivi des activités des étudiants. • L’étudiant consulte en ligne ou télécharge les contenus pédagogiques qui lui sont recommandés, organise et a une vue de l’évolution de son travail, effectue des exercices, s’auto-évalue et transmet des devoirs à corriger. • Enseignants et étudiants communiquent individuellement ou en groupe, créent des thèmes de discussion et collaborent à des documents communs. • L’administrateur installe et assure la maintenance du système, gère les accès et les droits des uns et des autres, crée des liens avec les systèmes d’information externes (scolarité, catalogues, ressources pédagogiques, etc.). On entend donc par administrateur un rôle spécifique à la plate-forme et non un rôle administratif habituel de l’établissement. Autour de ces premières finalités, peuvent s’ajouter d’autres fonctionnalités et d’autres rôles.
Une plate-forme pourra ainsi comporter des fonctionnalités relatives aux référentiels de formation et à la gestion de compétences, aux catalogues de produits de formation, au commerce électronique, à la gestion administrative, à la gestion des ressources pédagogiques, à la gestion de la qualité de la formation. Une plate-forme pourra également prévoir de nouveaux rôles : des rôles d’administration des matériaux pédagogiques, des rôles d’administration de la scolarité ou de la formation, etc. Les rôles pourront également être modulés. Dans le cadre de l’évolution des techniques, des infrastructures de réseau et des normes, une plate-forme pourra utiliser des médias et des modes de communication plus diversifiés et enrichir les procédures d’échange de données avec des ressources pédagogiques d’apprentissage ou d’autres systèmes d’information.
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