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FAUT – IL REPENSER NOTRE CULTURE DU PATRIMOINE ?
Auteur :
Chouiki
Mustapha
Type : Article
Thème : Culture
Couverture :
Maroc
URL Article :
http://www.umc.edu.dz/vf/images/patrimoine/axe3/CHOUIKI-ARTICLE.pdfURL Source :
http://www.umc.edu.dz 
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(382,88 kB) FAUT – IL REPENSER NOTRE CULTURE DU PATRIMOINE.pdfRésumé/Sommaire :
Le patrimoine, en tant que notion et en tant que réalité urbaine, n’est pas étranger à un pays comme le Maroc, aux traditions séculaires. C’est sous la colonisation que s’est opéré le changement entraînant le reclassement du patrimoine urbain, puisque seuls les monuments historiques classés comme prestigieux ont pu bénéficié d’une attention particulière de la part du Service des Beaux Arts et des Monuments Historiques. Les tissus urbains historiques classés en tant que Médinas ont été délaissés et même abandonnés à eux même, et à la surexploitation de la part des couches les plus démunies de la population marocaine. Le tournant institué par la colonisation qui s’est soldé par le dépouillement du patrimoine urbain de ses fonctions civilisationelles, sociales, économiques et culturelles, a permis aux tissus urbains modernes de s’imposer comme alternative et comme véhicule d’une nouvelle culture où il y a peu de place pour le patrimoine urbain local. Cette communication, au titre plus ou moins provocateur, se veut, à la fois, un essai de diagnostic du conflit entre la société marocaine et son patrimoine urbain qui n’a cessé de s’amplifier depuis lors, et une tentative de repenser la façon de penser le patrimoine et la culture du patrimoine. Dans cette perspective, cette intervention se focalisera autour de trois grandes questions qui concourent toutes à apporter des éclairages sur les zones d’ombre qui caractérisent les rapports entre la société marocaine et son patrimoine, et entre le patrimoine en tant que réalité urbaine et la sphère culturelle : 1 - La dilapidation du patrimoine urbain est – elle irréversible ? 2 - La réconciliation de la société avec son patrimoine est – elle toujours possible ? 3 - Quelle éducation au patrimoine ? Pour quelle culture du patrimoine ?
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